就学前までの年齢の子どもたちの療育と、そのご家族への支援です。私が配属されているクラスには自閉スペクトラム症やADHD（注意欠如・多動症）といった障害のある子どもたちが在籍しています。
様々な学習スタイルを持つ子どもたちが生活動作や集団生活といった、これからを生きる力の基盤を作る支援を行っています。またご家族と一緒に、子どもにとっての最善の発達支援を行うことができるよう個別支援計画に沿って実施した支援の様子について共有をしたり、子育ての中での課題等を伺って解決に向け担当者間での検討をしています。

昇格をすることで、期待されることも増えればそれに応じる能力も必要となり、かつそれまでの指示を受け動くフォロワーの立場から、他の職員へ指導や指示を出すリーダー的立場に変わります。責任が大きくなるプレッシャーはありました。ですが上司と後輩と共にクラス運営の安定を考え、指示を出して実施し、良かったことも改善が必要なこともフィードバックを受ける流れに手ごたえを感じることが今ではやりがい・モチベーションになっています。また自分一人ではできないことがあるとより実感し、先生方に感謝の気持ちを常に持つことを心掛けられるようになりました。